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语文试卷

📚 高一 📖 上册 📘 人教版（部编版） 📝 32题 ⭐ 总分150分 🕐 2026-07-09 07:57
一、现代文阅读（论述类文本）
3分 1 阅读下面的文字，完成下列各题。 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在同一乡土社会中，人与人之间是熟悉的，没有陌生人的。在这样的社会里，法律是无从发生的，因为大家是“熟人”，熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触，“习”是陶炼，“不亦悦乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换句话说，社会和个人在这里通了家。 “我们大家是熟人，打个招呼就是了，还用得着多说么？”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个由陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；更要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是：
A. 乡土社会是一个“熟悉”的社会，人与人之间由于经常接触而产生了亲密的感觉。 B. 在乡土社会中，因为大家都是“熟人”，所以不需要任何规矩就能获得自由。 C. 乡土社会的信用建立在对契约的重视之上，而现代社会的信用依赖于熟悉的行为规矩。 D. “学”和“习”在《论语》中虽然意思不同，但都是描写熟悉之后的亲密感觉。
参考答案
A
解析
B项“不需要任何规矩”错，原文说“规矩是‘习’出来的礼俗”；C项颠倒黑白，乡土社会信用发生于对行为规矩的熟悉，现代社会重契约；D项“都是描写熟悉之后的亲密感觉”错，只有“不亦悦乎”是。
3分 2 根据上述《乡土中国》阅读材料，下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是：
A. 文章开篇点明乡土社会的特征是“熟悉”，为下文论述乡土社会无需法律提供了前提。 B. 文章引用《论语》中的话，是为了论证“熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉”。 C. 文章运用了对比论证的方法，将乡土社会与现代社会进行了多方面的比较。 D. 文章结尾通过引用俗语，直接论证了现代社会必须依靠法律来维持秩序的观点。
参考答案
D
解析
文章结尾引用俗语是为了说明乡土社会的信用方式在现代社会成了阻碍，从而引出现代社会需要法律，并非“直接论证”。
3分 3 根据上述《乡土中国》阅读材料，下列说法不正确的一项是：
A. 在乡土社会里，人们由于熟悉而相互信任，这种信任是基于长期的、多方面的接触。 B. 现代社会由于是陌生人组成的社会，所以必须通过签订契约、制定法律来维持社会秩序。 C. 乡土社会中的“规矩”是人们长期陶炼出来的礼俗，它比现代社会的法律更具有约束力。 D. “从俗即是从心”说明在乡土社会中，人们遵循礼俗是自觉自愿的，不需要外在的强制力。
参考答案
C
解析
原文并未比较规矩与法律哪个更有约束力，C项无中生有。
3分 4 根据上述《乡土中国》阅读材料，下列对“乡土社会”特征的推断，不正确的一项是：
A. 乡土社会的人口流动较小，人们多在同一地域世代生活。 B. 乡土社会中人与人之间的交往是长期的、深入的，彼此知根知底。 C. 乡土社会的秩序维持主要依靠法律和道德，而非个人的自觉。 D. 在乡土社会，人们的行为规范主要来源于传统和习惯，即“礼俗”。
参考答案
C
解析
原文说“法律是无从发生的”，乡土社会的秩序维持主要依靠“规矩”和“礼俗”，而非法律。
8分 5 根据上述《乡土中国》阅读材料，请结合材料，简要概括乡土社会中“规矩”与现代社会“法律”的区别。
参考答案
①来源不同：乡土社会的规矩是人们在长期的熟悉过程中‘习’出来的礼俗；现代社会的法律是为了应对陌生人社会的不信任而制定的契约。②约束力不同：乡土社会的规矩依靠熟悉和自觉，是从心所欲的；现代社会的法律依靠外在的强制力（画押、签字）。
解析
从原文‘规矩不是法律，规矩是‘习’出来的礼俗’和‘现代社会是个由陌生人组成的社会…这样才发生法律’可以概括出来源和约束力的区别。
二、现代文阅读（文学类文本）
3分 6 阅读下面的文字，完成下列各题。 故乡的秋，总是来得格外清静。没有北方那种漫天黄叶的萧瑟，也没有南方那种草木常绿的冗长。它就像一个沉默的画家，用最简单的色彩，在田野和山峦间轻轻掠过。村头的那棵老槐树，是秋的信使。当第一片叶子泛黄，在微凉的晨风中悄然飘落时，故乡的秋便开始了。老人们会在这时搬出竹椅，坐在屋檐下，眯着眼看天。天高远了，云淡薄了，连带着人的心也跟着空旷起来。这时候，你走在田间小路上，能听到脚下枯叶碎裂的轻响，那是岁月走过的声音。故乡的秋，没有喧嚣，只有沉淀。它把一年的繁华都收拢起来，化作泥土里的一抹宁静。 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：
A. 文章开头将故乡的秋与北方、南方的秋天进行对比，突出了故乡秋天的清静与独特。 B. “它就像一个沉默的画家”运用比喻的手法，生动形象地写出了秋天给故乡带来的色彩变化。 C. 文中描写老人们“眯着眼看天”的细节，表现了故乡老人们内心的无聊与无奈。 D. “岁月走过的声音”化静为动，将抽象的时间具象化，富有诗意和哲理。
参考答案
C
解析
老人们“眯着眼看天”表现的是一种闲适、宁静的心境，而非无聊与无奈。
3分 7 根据上述《故乡的秋》阅读材料，下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：
A. 文章以“老槐树”作为秋的信使，通过写树叶泛黄飘落，点明了秋天到来的时间特征。 B. 作者在描写秋天时，调动了视觉、听觉等多种感官，使秋天的意境更加丰满。 C. 文章语言华丽辞藻堆砌，营造了一种热烈奔放的秋日氛围。 D. 结尾处“化作泥土里的一抹宁静”呼应了开头故乡秋“清静”的特点，结构严谨。
参考答案
C
解析
文章语言平实自然，并非“华丽辞藻堆砌”，营造的氛围是“清静”“宁静”而非“热烈奔放”。
3分 8 根据上述《故乡的秋》阅读材料，关于文中画线句子“那是岁月走过的声音”的赏析，不正确的一项是：
A. 这句话运用了通感的手法，将听觉与视觉交织在一起。 B. 把枯叶碎裂的声音说成“岁月走过的声音”，赋予了声音以时间的厚度。 C. 这句话表达了作者对时光流逝的惋惜与对秋天萧瑟的感伤。 D. 这句话体现了作者对故乡秋天细腻的观察与深刻的感悟。
参考答案
C
解析
文章整体基调是宁静、沉淀，并非“惋惜”与“感伤”，C项感情色彩分析错误。
3分 9 根据上述《故乡的秋》阅读材料，关于文中描写手法的作用，下列说法不正确的一项是：
A. 文章运用了对比手法，突出了故乡秋天清静、不张扬的特点。 B. 文章通过白描手法勾勒老槐树和老人的形象，简练传神。 C. 文章运用了拟人手法，“收拢”“化作”等词语赋予秋天以人的动作，生动形象。 D. 文章大量使用排比句，增强了语势，突出了秋天到来的气势磅礴。
参考答案
D
解析
文章没有大量使用排比句，也没有表现“气势磅礴”，整体风格是宁静的。
4分 10 根据上述《故乡的秋》阅读材料，请结合全文，分析文中“老槐树”的作用。
参考答案
①结构上：老槐树是文章的线索，引出对故乡秋天的描写，使文章结构紧凑。②内容上：老槐树是秋的信使，它的落叶标志着秋天的到来，具有象征意义，象征着岁月的更迭和故乡的变迁。③情感上：寄托了作者对故乡深深的眷恋和对宁静生活的向往。
解析
从结构、内容、情感三个维度分析景物描写的作用。
4分 11 根据上述《故乡的秋》阅读材料，文章结尾说“它把一年的繁华都收拢起来，化作泥土里的一抹宁静”，请探究这句话的深层意蕴。
参考答案
①表面意蕴：秋天树叶凋零，归于泥土，呈现出自然界的宁静状态。②深层意蕴：暗示人生也应如秋天一般，褪去外在的繁华与浮躁，回归内心的平静与本真。③表达了作者在喧嚣的世界中，渴望保持内心宁静、淡泊明志的人生态度。
解析
从表层自然现象到深层人生哲理，再到作者情感态度进行层层探究。
三、文言文阅读
3分 12 阅读下面的文言文，完成下列各题。 匹夫而为百世师，一言而为天下法。是皆有以参天地之化，关盛衰之运。其生也有自来，其逝也有所为。故申、吕自岳降，傅说为列星，古今所传，不可诬也。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。卒然遇之，则王公失其贵，晋、楚失其富，良、平失其智，贲、育失其勇，仪、秦失其辩。 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：
A. 匹夫而为百世师 / 中峨冠而多髯者为东坡 B. 是皆有以参天地之化 / 乃重修岳阳楼，增其旧制 C. 其生也有自来 / 其孰能讥之乎 D. 寓于寻常之中 / 贪于财货
参考答案
A
解析
A项‘为’均为动词，成为；B项‘化’指造化/规律，‘制’指规模，不同；C项‘其’代词/副词表反问，不同；D项‘于’介词，在/对，不同。
3分 13 根据上述文言文材料，下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是：
A. “百世师”指百代人的老师，形容人德高望重，堪为师表。 B. “浩然之气”语出《孟子》，指正大刚直的精神。 C. “申、吕”指的是申不害和吕不韦，两人都是战国时期的著名政治家。 D. “傅说”是商代名相，传说他原为奴隶，后被商王武丁提拔。
参考答案
C
解析
“申、吕”指的是申伯和吕侯，周代诸侯，传说他们诞生于神山，而非申不害和吕不韦。
3分 14 根据上述文言文材料，下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：
A. 文章开篇提出“匹夫而为百世师，一言而为天下法”的观点，认为这关系到天地的造化和国家的盛衰。 B. 作者引用孟子的话，旨在说明浩然之气存在于寻常事物中，却能充塞天地之间。 C. 文中列举了王公、晋楚、良平、贲育、仪秦等例子，是为了突出浩然之气一旦爆发，将使这些世俗的权贵、财富、智勇、辩才失去光彩。 D. 作者认为申、吕、傅说等人的传说都是古人编造的谎言，不可信。
参考答案
D
解析
原文说“古今所传，不可诬也”，意思是不能诬蔑/否认，作者并未认为是谎言。
3分 15 根据上述文言文材料，下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是：
A. “其生也有自来，其逝也有所为”说明伟大人物的生死都有其特殊的意义和来历。 B. “卒然遇之”中的“卒然”同“猝然”，意思是突然。 C. 文章语言气势磅礴，多用排比和对偶，体现了苏轼文章汪洋恣肆的特点。 D. “贲、育失其勇”中的“贲、育”指的是孟贲和夏育，他们是春秋时期著名的诸侯。
参考答案
D
解析
“贲、育”指的是孟贲和夏育，他们是古代著名的勇士，而非诸侯。
4分 16 根据上述文言文材料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 匹夫而为百世师，一言而为天下法。
参考答案
一个普通平民却能成为百代人的老师，一句话却能成为天下人效法的准则。
解析
重点翻译“匹夫”（普通平民）、“为”（成为）、“法”（效法的准则）。
4分 17 根据上述文言文材料，文章开篇为什么说“匹夫而为百世师，一言而为天下法”？请结合文本简要分析。
参考答案
①因为这样的人能够参天地之化，关系到国家盛衰之运（有以参天地之化，关盛衰之运）；②因为这样的人其生有来历，其死有作为（其生也有自来，其逝也有所为）；③因为这样的人善养浩然之气，这种气充塞天地，超越了世俗的权贵、财富、智勇和辩才。
解析
从原文“是皆有以参天地之化”“其生也有自来”“我善养吾浩然之气”等句子进行概括。
四、古代诗歌阅读
3分 18 阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是：
A. 首联“痴儿了却公家事”化用《晋书》典故，表现了诗人对繁杂政务的厌倦。 B. 颔联写景，描绘了千山落叶、天空高远、江水澄澈、月光明丽的壮阔之景。 C. 颈联“朱弦已绝”表达知音难觅，“青眼聊因美酒横”表现了诗人借酒浇愁的无奈。 D. 尾联“白鸥盟”用典，表达了诗人向往隐逸生活、渴望归隐江湖的愿望。
参考答案
C
解析
C项“借酒浇愁的无奈”表述有误，颈联表现的是诗人的孤高自傲和率真洒脱，虽有知音难觅之感，但并非“无奈”。
3分 19 根据上述《登快阁》诗歌材料，下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是：
A. “快阁东西倚晚晴”中的“倚”字用得极妙，不仅写出了诗人倚阁赏景的姿态，也透露出一种闲适的心情。 B. 颔联意境开阔，与杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”有异曲同工之妙。 C. “青眼”运用了阮籍的典故，表示对人的喜爱或尊重，这里表现诗人对美酒的喜爱。 D. 全诗围绕“快”字展开，前四句写景，后四句抒情，情景交融，首尾呼应。
参考答案
D
解析
D项“前四句写景，后四句抒情”分析有误，首联叙事，颔联写景，颈联抒情，尾联抒情。并非前四句全写景。
3分 20 根据上述《登快阁》诗歌材料，颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明”历来为人称道，请赏析其妙处。
参考答案
①意境开阔：描绘了千山落叶、天空高远、江水澄澈、月光明丽的景象，营造出空明阔大的意境。②衬托情感：以壮阔明朗之景衬托诗人了却公事后胸襟的豁达、开朗。③炼字精妙：“远大”“分明”等词质朴而精准，极具表现力。
解析
从意境、情感、炼字三个角度赏析。
五、名篇名句默写
2分 21 曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的诗句表达对贤才的渴望的句子是：“____，____。”
参考答案
青青子衿，悠悠我心
解析
注意“衿”字的写法。
2分 22 荀子在《劝学》中，以雕刻为喻，强调学习必须持之以恒的句子是：“____，____。”
参考答案
锲而不舍，金石可镂
解析
注意“锲”和“镂”的写法。
2分 23 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“____，____”两句描绘了周瑜的儒将形象和从容气度。
参考答案
羽扇纶巾，谈笑间
解析
注意“纶”字的读音和写法。
六、语言文字运用
2分 24 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是：
A. 漫溯（sù） 颓圮（pǐ） 青荇（xìng） 百舸争流（gě） B. 遒劲（jìn） 瞋目（chēn） 桀骜（jié） 长歌当哭（dàng） C. 酾酒（shī） 参乘（shèng） 刀俎（zǔ） 不胜杯杓（sháo） D. 游说（shuì） 逢迎（féng） 契阔（qì） 茕茕孑立（qióng）
参考答案
C
解析
A项“青荇”应读xìng；B项“遒劲”应读jìng；D项“逢迎”应读péng。
2分 25 下列词语中，没有错别字的一项是：
A. 寥廓 斑斓 峥嵘岁月 激杨文字 B. 凄惋 惆怅 绿树成阴 游目骋怀 C. 倾圮 榆阴 义愤填膺 残羹冷灸 D. 翌日 菲薄 浅尝辄止 沧海一粟
参考答案
D
解析
A项‘激杨’应为‘激扬’；B项‘凄惋’应为‘凄婉’，‘成阴’应为‘成荫’；C项‘榆阴’应为‘榆荫’，‘冷灸’应为‘冷炙’。
2分 26 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：
A. 这位文学老人的散文确实有特色，每读一篇，我都会感到如沐春风，受益匪浅。 B. 他在演讲时口若悬河，滔滔不绝，但内容却空洞无物，令人不忍卒读。 C. 面对突如其来的自然灾害，全市人民众志成城，无所不为，终于战胜了困难。 D. 这座古寺虽然年代久远，但建筑依然精美，那栩栩如生的雕刻令人叹为观止。
参考答案
A
解析
B项‘不忍卒读’指不忍心读完，多指文章悲惨动人，不能用于内容空洞；C项‘无所不为’指什么坏事都干，贬义词；D项‘栩栩如生’多指艺术形象逼真，不能修饰建筑雕刻本身，可改为‘巧夺天工’。A项‘如沐春风’比喻受到良师的教诲，使用正确。
2分 27 下列各句中，没有语病的一项是：
A. 通过这次社会实践活动，使我们深刻认识到了劳动的光荣和艰辛。 B. 能否熟练规范地使用汉字，是衡量一个学生语文素养高低的重要标准。 C. 今年国庆期间，各大城市纷纷推出特色旅游项目，旨在吸引游客前来观光。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了路面巡查力度。
参考答案
C
解析
A项缺少主语，去掉‘通过’或‘使’；B项两面对一面，去掉‘能否’或加‘高低’；D项否定不当，去掉‘不再’。
2分 28 下列各句中，标点符号使用正确的一项是：
A. 我不知道他为什么没有来？是生病了，还是有其他事情？ B. “这不仅是你的事，”王老师拍着我的肩膀说，“也是大家的事。” C. 学校开展了“书香校园”活动，要求学生阅读《红楼梦》、《乡土中国》……等名著。 D. 他不仅学会了英语，还学会了法语、德语、日语……等外语。
参考答案
B
解析
A项第一个问号应为逗号，因为全句是陈述语气；C项省略号和‘等’不能连用，去掉省略号或‘等’；D项同理，省略号和‘等’不能连用。
2分 29 下列各句中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是：
A. 红杏枝头春意闹。 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C. 春风又绿江南岸。 D. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
参考答案
D
解析
A项‘闹’拟人；B项‘溅泪’‘惊心’拟人；C项‘绿’拟人（使动用法，把春风拟人化）；D项是比喻。
4分 30 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 近年来，随着环保意识的增强，垃圾分类逐渐成为人们生活的一部分。垃圾分类不仅能减少环境污染，__①__。通过分类，有用的垃圾可以被回收利用，__②__，从而实现资源的可持续发展。
参考答案
①还能节约资源；②无用的垃圾可以被妥善处理
解析
①处与前文‘减少环境污染’递进，且与后文‘回收利用’‘资源’相关，填‘还能节约资源’；②处与‘有用’相对，填‘无用的垃圾可以被妥善处理’。
4分 31 微写作：请以“秋天的校园”为题，写一段不少于100字的描写性文字。要求：至少使用两种修辞手法，语言生动形象。
参考答案
秋天的校园，是一幅色彩斑斓的油画。银杏树的叶子黄了，像一把把金色的小扇子，在秋风中翩翩起舞；枫树的叶子红了，像一团团燃烧的火焰，点燃了同学们的青春热情。操场上，落叶铺成了一条金色的地毯，踩上去沙沙作响，仿佛在演奏一首秋日交响曲。这秋天的校园，没有春的喧嚣，却有着独属于它的静美与成熟。
解析
使用了比喻、拟人、排比等修辞手法，描写了银杏、枫树、落叶等景物，语言生动。
七、写作
55分 32 阅读下面的材料，根据要求写作。（55分） “在这个快节奏的时代，人们总是步履匆匆，追求效率与结果。然而，也有人选择慢下来，去欣赏沿途的风景，去感受生活中的点滴美好。” 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
【立意参考】 快与慢的辩证关系：在追求效率的同时，不要忘记停下脚步欣赏生活。可以在快节奏中保持内心的从容，做到‘快工作，慢生活’。 【范文提纲】 标题：快时代中的慢生活 开头：引述材料，提出观点：在快节奏的时代，我们需要适时慢下来，品味生活的美好。 主体：1. 分析‘快’的必要性：时代发展，竞争激烈，快是进步的体现。2. 阐述‘慢’的意义：慢能让人沉淀心灵，发现身边的风景，体悟生命的真谛。3. 论述如何平衡快与慢：在奋斗中保持清醒，在忙碌中留有余地，让灵魂跟上脚步。 结尾：总结全文，呼吁大家在快时代中寻找属于自己的慢生活，让人生更加丰盈。
解析
这是一道材料作文题，考查学生对生活节奏的思考。立意应围绕‘快与慢’的辩证关系展开，可以侧重‘慢’的价值，也可以论述如何平衡两者。文体以议论文为佳。

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