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语文试卷

📚 高一 📖 上册 📘 人教版（部编版） 📝 34题 ⭐ 总分150分 🕐 2026-07-09 02:08
一、现代文阅读I（论述类文本阅读）
3分 1 阅读下面的文字，完成问题。 在乡土社会中，人们生于斯、长于斯、老于斯。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 根据原文内容，下列说法正确的一项是：
A. 乡土社会中的自由与法律保障的自由本质上是相同的。 B. 乡土社会的信用建立在对契约的高度重视之上。 C. 乡土社会是一个没有陌生人的“熟悉”社会。 D. 乡土社会中的规矩是由法律演变而来的。
参考答案
C
解析
A项错误，原文说“这和法律所保障的自由不同”；B项错误，原文说“并不是对契约的重视”；D项错误，原文说“规矩是‘习’出来的礼俗”。
3分 2 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是：
A. 乡土社会中的人们往往在同一个地方出生、成长直到老去。 B. “从心所欲而不逾规矩”的规矩在乡土社会中指的是礼俗。 C. 乡土社会的信用源于人们对行为规矩的熟悉和可靠性。 D. 乡土社会由于地方性的限制，导致人与人之间缺乏信任。
参考答案
D
解析
D项错误，乡土社会是熟悉的社会，信用度高，并非缺乏信任。
3分 3 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是：
A. 文章开篇点明乡土社会是“熟悉”的社会，奠定了全文的论说基础。 B. 文章运用对比论证，将乡土社会的自由与法律保障的自由进行对比。 C. 文章通过阐释“信用”的来源，论证了乡土社会不重视契约的观点。 D. 文章结尾再次强调乡土社会的特征，与前文形成呼应，使结构更加严谨。
参考答案
C
解析
C项错误，文章论证的是乡土社会的信用并非来源于契约，但不能等同于“不重视契约”。
3分 4 根据原文内容，下列说法不正确的一项是：
A. 在现代都市社会中，由于陌生人增多，乡土社会的信用机制可能不再适用。 B. 熟悉的社会环境使得人们的行为往往能够不假思索地符合规矩。 C. 只有在生于斯、死于斯的乡土社会中，人们才能获得真正的自由。 D. 乡土社会的规矩是在长期的生活实践中逐渐“习”出来的。
参考答案
C
解析
C项过于绝对，原文并未说“只有……才……”。
4分 5 请结合材料，简要概括乡土社会中“信用”的特征。
参考答案
①发生于对行为规矩熟悉到不假思索时的可靠性；②不是基于对契约的重视，而是基于熟悉和信任。
解析
从文中“乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性”提炼概括。
4分 6 作者在文中提到“熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉”，请结合现实生活谈谈你对这句话的理解。
参考答案
①这句话强调了熟悉需要时间的积累和多方面的接触。②在现实生活中，人与人之间的深厚感情和信任往往是在长期的交往和了解中建立的。③例如邻里之间长期相处，互相帮助，就会产生这种亲密和熟悉的感觉，从而形成稳固的信任关系。
解析
结合句子含义，联系现实生活中的交往经验进行阐述，言之成理即可。
二、现代文阅读II（文学类文本阅读）
3分 7 阅读下面的文字，完成问题。 1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志，团长叫到小通讯员。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上，肩膀上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝。他走得很快，在前边飞奔，我拼力地跟在他后面。他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹。他飞红了脸，不知所措。到包扎所后，他显得更加局促，两手垂在胸前，指尖不时地互相触碰着。后来他借了半条被子给我，临走时，他枪筒里的树枝和野菊花，在阳光下微微颤动，显得十分精神。 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：
A. “他穿了一身洗淡了的黄军装”这一细节描写，暗示了前线生活的艰苦和战斗的频繁。 B. “他走得很快，在前边飞奔，我拼力地跟在他后面”写出了小通讯员的急切和“我”的狼狈。 C. “好像身边埋下了一颗定时炸弹”运用比喻，生动地表现了小通讯员与女性接触时的张皇与腼腆。 D. 小说以第一人称“我”的视角叙述，使故事显得真实可信，增强了读者的代入感。
参考答案
B
解析
B项错误，小通讯员走得快是因为他急于完成任务，或者不习惯与女同志同行，并非表现“我”的狼狈。
3分 8 关于文中描写小通讯员枪筒里插树枝和野菊花的细节，下列说法不正确的一项是：
A. 这一细节表现了小通讯员对自然美的热爱，体现了他天真纯洁的少年心性。 B. 这一细节在文中多次出现，起到了贯穿情节、塑造人物形象的作用。 C. 枪筒里的野菊花与残酷的战争环境形成鲜明对比，暗示了小通讯员即将牺牲的悲剧结局。 D. “在阳光下微微颤动”烘托了小通讯员朝气蓬勃、充满活力的形象。
参考答案
C
解析
C项过度解读，虽然小说有悲剧色彩，但此处细节并非直接暗示其即将牺牲。
4分 9 小说中小通讯员这一形象有哪些特征？请简要概括。
参考答案
①腼腆羞涩，不善言辞（面对女同志时张皇局促）；②单纯可爱，热爱生活（枪筒插树枝和野菊花）；③忠于职守，关心同志（借被子给我，走得很快急于完成任务）。
解析
通过文中的动作、神态描写概括人物性格特征。
4分 10 小说以“百合花”为题（虽然选段未直接出现，但结合全篇），有什么深刻含义？请结合选文及小说背景简要分析。
参考答案
①表层含义：指小说中新媳妇被子上的百合花图案。②深层含义：百合花象征纯洁与高雅，借以象征小通讯员和新媳妇纯洁美好的心灵。③象征军民之间如百合花般纯洁深厚的鱼水情。
解析
结合标题的双关义和象征意义进行分析。
三、古代诗文阅读I（文言文阅读）
3分 11 阅读下面的文言文，完成问题。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：
A. ①其闻道也固先乎吾 ②其皆出于此乎 B. ①犹且从师而问焉 ②于其身也，则耻师焉 C. ①师者，所以传道受业解惑也 ②吾师道也 D. ①道之所存，师之所存也 ②圣人之所以为圣
参考答案
B
解析
B项“焉”均为兼词，相当于“于此”。A项①代词，他；②表推测，大概。C项①名词，老师；②动词，学习。D项①助词，的；②助词，与“所以”连用，表原因。
3分 12 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：
A. 文章首段提出中心论点“古之学者必有师”，并阐释了老师的职能和择师的标准。 B. 作者认为“生乎吾前”和“生乎吾后”的人，只要闻道在先，都可以作为自己的老师。 C. 第二段通过对比论证，批判了当时士大夫阶层耻于从师的不良风气。 D. 作者认为圣人与愚人的区别在于是否从师学习，强调了从师学习的必要性。
参考答案
C
解析
C项错误，第二段主要运用了对比论证，但原文节选部分并未直接提及“士大夫阶层”，而是对比了“古之圣人”和“今之众人”。
3分 13 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是： 嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣
A. 嗟乎！师道之不传也/久矣！欲人之无惑也/难矣！ B. 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ C. 嗟乎！师道之/不传也久矣！欲人之无惑也/难矣！ D. 嗟乎！师道之不传/也久矣！欲人之无惑也/难矣！
参考答案
B
解析
句意为“唉！从师学习的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑也难了！”“师道之不传也久矣”是完整的感叹句，中间不应断开；“欲人之无惑也难矣”同理。
3分 14 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是：
A. 学者：文中指求学的人，与现代汉语中指在学术上有一定造诣的人不同。 B. 传道：传授道理，这里的“道”特指儒家之道。 C. 从而师之：跟从他，并且拜他为老师。“师”在此处为意动用法。 D. 圣人：文中指品德最高尚、智慧最高超的人，如孔子等。
参考答案
B
解析
B项错误，文中的“道”不仅指儒家之道，更泛指真理、道理，结合韩愈的时代背景，不能狭隘地理解为特指儒家之道。
4分 15 把文中画横线的句子翻译成现代汉语：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
参考答案
从师学习的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑也难了！
解析
重点翻译“师道”（从师学习的风尚）、“传”（流传）、“惑”（疑惑）。
4分 16 把文中画横线的句子翻译成现代汉语：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
参考答案
圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？
解析
重点翻译“所以”（……的原因）、“其”（表推测，大概）、“此”（这个原因）。
四、古代诗文阅读II（古代诗歌阅读）
3分 17 阅读下面这首宋词，完成问题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是：
A. 词的开篇“大江东去”不仅写出了长江的宏伟气象，也暗含时间的流逝。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘了赤壁雄奇壮阔的景象。 C. “羽扇纶巾”描绘的是诸葛亮的形象，表现了他运筹帷幄的从容。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”抒发了词人壮志未酬的感慨与旷达洒脱的情怀。
参考答案
C
解析
C项错误，“羽扇纶巾”描绘的是周瑜（周郎）的形象，而非诸葛亮。
3分 18 下列对这首词的赏析，不正确的一项是：
A. 词的上阕写景，下阕抒情，通过咏史抒发了词人的思想感情。 B. “小乔初嫁了”这一细节，是以美人衬托英雄，更显周瑜的年少有为。 C. “樯橹灰飞烟灭”运用夸张的手法，写出了曹军覆灭的惨烈。 D. 全词气势磅礴，格调雄浑，是宋词中豪放派的代表作。
参考答案
C
解析
C项错误，“樯橹灰飞烟灭”运用的是借代（或比喻）的手法，并非夸张。
4分 19 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘了怎样的画面？有何作用？
参考答案
画面：陡峭的山崖直插云霄，狂暴的巨浪猛烈地拍击着江岸，卷起千万堆像雪一样的浪花。作用：①描绘了赤壁雄奇壮阔的景色，为英雄人物出场渲染了宏大的环境氛围；②烘托了词人激荡的心胸，为下文抒发感慨作铺垫。
解析
先描述画面内容，再从结构和内容两方面分析其作用。
4分 20 本词下阕中“人生如梦，一尊还酹江月”抒发了词人怎样的思想感情？
参考答案
①抒发了词人壮志未酬、岁月虚度（早生华发）的苦闷与悲愤；②同时也表现出词人面对现实无奈时的旷达与洒脱，借此排遣内心的愁苦。
解析
结合词人被贬黄州的背景，分析其复杂矛盾的情感。
五、名篇名句默写
1分 21 《沁园春·长沙》上阕中描写近景且动静结合的句子是：漫江碧透，______。
参考答案
百舸争流
解析
考查名篇名句默写，注意“舸”的写法。
1分 22 《短歌行》中，借用《诗经》中表达女子对心上人的思念的句子来比喻渴望得到人才的诗句是：青青子衿，______。
参考答案
悠悠我心
解析
考查名篇名句默写，出自《短歌行》。
1分 23 《梦游天姥吟留别》中，表现诗人蔑视权贵精神的诗句是：______，使我不得开心颜？
参考答案
安能摧眉折腰事权贵
解析
考查名篇名句默写，注意“摧眉折腰”的写法。
1分 24 《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，______。
参考答案
潦倒新停浊酒杯
解析
考查名篇名句默写，注意“潦倒”的写法。
1分 25 《琵琶行》中，描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发、激越雄壮的诗句是：银瓶乍破水浆迸，______。
参考答案
铁骑突出刀枪鸣
解析
考查名篇名句默写，注意“铁骑”的写法。
1分 26 《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜从容娴雅、指挥若定的英雄形象的句子是：羽扇纶巾，______。
参考答案
谈笑间
解析
考查名篇名句默写，结合全词记忆。
1分 27 《声声慢》中，词人直抒胸臆，交代自己愁绪繁多的句子是：这次第，______。
参考答案
怎一个愁字了得
解析
考查名篇名句默写，注意“愁”的语境。
1分 28 《师说》中，韩愈认为老师的职能是：师者，______。
参考答案
所以传道受业解惑也
解析
考查名篇名句默写，注意“受”通“授”的写法。
六、语言文字运用
3分 29 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：
A. 面对这道复杂的数学题，他苦思冥想，终于豁然开朗，找到了解题的思路。 B. 他在演讲时口若悬河，滔滔不绝，但内容却空洞无物，令人不忍卒读。 C. 这部电影的情节跌宕起伏，扣人心弦，观众们在电影院里随声附和，大声喝彩。 D. 老校长语重心长地告诫我们，青春年华不可虚度，应当珍惜时光，努力学习。
参考答案
D
解析
A项“豁然开朗”多形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮，不能形容想出解题思路；B项“不忍卒读”指不忍心读完，多形容文章悲惨动人，不能形容内容空洞；C项“随声附和”含贬义，指自己没有主见，跟着别人说，不合语境。
3分 30 下列各句中，没有语病的一项是：
A. 通过阅读经典文学作品，使我们能够提升人文素养，丰富精神世界。 B. 能否保持一颗平常心，是一个人在逆境中取得成功的关键。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了路面巡查力度。 D. 新出台的政策不仅有利于保护生态环境，而且有助于促进经济可持续发展。
参考答案
D
解析
A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不再”的“不”。
4分 31 阅读下面的语段，请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 青春，是人生中最宝贵的时光。它不仅意味着充沛的精力，______。在青春的岁月里，我们应当树立远大的理想，并为之不懈奋斗。因为只有奋斗，______。让我们用汗水浇灌青春之花，在奋斗中书写人生的华章。
参考答案
①更代表着无限的可能（或：也意味着无限的可能）；②才能实现人生的价值（或：才能不留遗憾）
解析
①处与上文构成递进关系；②处与上文“只有奋斗”构成条件关系，指出奋斗的结果。
4分 32 阅读下面的语段，请将文中画波浪线的句子改写为整句，要求语意连贯，结构对称，不超过20个字。 原句：青春不是用来挥霍的，而是用来奋斗的。
参考答案
青春不是用来挥霍的时光，而是用来奋斗的年华。
解析
原句为散句，改写时需将两部分结构调整为一致，如“……的时光，……的年华”，构成整句。
七、写作
30分 33 微写作。学校举办“青春榜样”评选活动，请你为其中一位候选人写一段推荐词。要求：符合人物特征，语言生动，至少使用一种修辞手法，字数在150字左右。
参考答案
示例：她，是清晨校园里最早捧起书本的学子；她，是夜晚灯光下最晚离开的背影。她用汗水浇灌梦想，用坚持诠释青春。她就像一株破岩而出的野百合，在逆境中顽强生长，散发着属于自己的芬芳。她是我们心中的“青春榜样”——高一（3）班李华同学。让我们向她学习，用奋斗书写无悔的青春篇章！
解析
要求符合人物特征，语言生动，使用修辞（比喻），字数符合要求。
30分 34 大作文。阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，在这个快节奏的时代，我们需要不断奔跑才能跟上时代的步伐；也有人说，在奔跑的过程中，我们有时需要停下来，等一等自己的灵魂。对此，你有怎样的体验与思考？请结合自身体验写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600字。
参考答案
示例立意：①在奔跑中不忘停歇，在思考中更好前行；②快与慢的辩证法；③让灵魂跟上脚步。
解析
这是一道思辨类作文题，需要考生辩证地看待“奔跑”与“停下”的关系，既要肯定奋斗与奔跑的价值，也要强调反思与沉淀的意义。文体不限，但需结构完整，论证有力。

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